Autosostenibilidad Energosomática y Docencia

Resumen

Este artículo presenta los resultados del análisis de las imágenes rememoradas de proyección consciente, con el objetivo de aumentar la autosostenibilidad energética y la fuerza presencial en el proceso de la docencia concienciológica. En la investigación, hechos vivenciados en el intrafísíco influenciaban en la calidad del proceso docente, donde los mismos fueron identificados a través de la vivencia del parafenómeno de la proyección consciente. Se concluye que la inversión en la proyecbilidad lúcida permite un mayor nível de autoconciencia multidimensional, generando confianza de los amparadores con el docente para actuación más ostensiva en favor de la asistencia.